点头恐龙和谢幕:每天分级和评估

学生和教授都知道,围绕着成绩的压力和焦虑。有时,却仿佛等级与有意义的学习造成干扰。在这个环节中,我们将讨论如何进行分级可以作为一种有效的教学方法。而不是焦虑产生数值分数和字母等级,促进学习什么形式的反馈?教授如何使用分级和评估,加强指导和促进学习?

本次研讨会期间,与会代表将:

  • 考虑分级和评估之间的差异;
  • 探讨一些哲学的方法来分级,哪一个(或多个)最有自己的教学理念和目标紧密地结合起来;
  • 申请评估驱动的方法来指示自己的课程之一;
  • 学习及总结反馈之间的差异;和
  • 尝试“日常”的反馈策略,可以告知分级和评估的做法,其中包括一流的检查插件,有效使用量规的,和学生反思

这次讨论会来促进 迈克尔一家之主先贤的副主任。 

本次活动期间,参与者将有助于他们有兴趣尝试其他反馈策略。参加者应该把东西写有和准备谈谈自己的课程的学习目标。

从下午12时45分参加我们在周三,2019年9月4日该届会议到下午2:00在赫里克房间,这是对艾伦建筑物(在欧几里得和阿德尔贝特的角落)的一楼。 
 
比萨饼午餐,苏打水,并且将在本届会议上提供的水。为本届会议注册,请电邮 ucite@case.edu.