过去的事

 

学术诚信政策

学术诚信程序

11月13日2014-设计好的课程。 20141113.pdf.

1月15日2015 - 类笔记本电脑和智能手机的伤脑筋的问题。 20150115.pdf.

1月29日2015 - 交易与永利棋牌游戏性不当行为。 20150129a.pdf 和 20150129b.pdf.

2015年4月2日 -  做小组工作做好

2015年4月9日 -  glennan研究员方案

2015年4月16日 -  有助于成功的(和不那么成功的)主动学习环境的因素

2015年6月4日 -  探索学习管理系统

2015年6月25日 -  翻转课堂:最佳实践和陷阱,以避免

2015年7月9日 -  从教室到会议演讲技巧

2015年7月16日 -  让学生以良好的工作组中

2015年7月23日 -  评估

2015年7月30日 -  营造出温馨的课堂气氛

2015年8月27日 -  一个良好的开端

2015年9月3日 -  介绍了信息技术服务(ITS),并使用谷歌应用程序的

2015年9月10日 -  推广和使用权

2015年9月17日 -  学生的情绪和身体健康

2015年10月1日 -  介绍ESS服务,为您的学生

2015年10月8日 -  支持学生作者:2015年的先贤组合报告的结果,并介绍了写作资源中心(WRC)

二零一五年十月十五日 -  在课堂上支持国际学生

2015年10月22日 -  讲座的复活

2015年10月29日 -  处理意外课堂

2015年11月12日 -  平衡言论自由和灵敏度

2015年11月19日 -  建立一个包容性的课堂

2016年2月4日 -  教大班更好

2016年2月11日 -  避免,检测和处理剽窃

2016年2月18日 -  学期中期评估

2016年2月25日 -  基于问题的学习

2016年3月3日 -  开发一个有影响力的存在

2016年3月17日 -  SAMHSA自杀预防/永利棋牌游戏app下载连接

2016年3月24日 -  阅读困难论文

2016年4月14日 -  多国教室

2016年3月24日 -  glennan研究员方案

2016年6月9日 -  使用谷歌文档

2016年6月10日 -  教学转让

2016年6月16日 -  支持变性学生

2016年6月23日 -  教学与移动设备

2016年6月30日 -  现有教职工资金

2016年7月14日 -  问更好的问题,以促进学生的理解

2016年7月21日 -  阅读困难论文

2016年7月28日 -  为什么我们仍然需要一个妇女中心?

2016年8月4日 -  地理信息系统为研究和教学,部分1的工具

2016年8月5日 -  GIS作为研究和教学,动手工具

2016年9月1日 -  下车,以一个良好的开端

2016年9月2日 -  在教学时克服紧张或发表演讲等演示

2016年9月8日 -  用概念图,以帮助学生在阅读文章难度

2016年9月15日 -  一年级学生

2016年9月22日 -  在永利棋牌游戏app下载健康与咨询服务

2016年9月29日 -  介绍UTECH和谷歌的应用程序教育

二〇一六年九月三十〇日 -  使用SIS并且在引入到注册办公室

2016年10月6日 -  支持变性学生

2016年10月13日 -  教室住宿

二零一六年十月二十〇日 -  图书馆资源

2016年10月27日 -  多样性课堂

2016年11月3日 -  画布是这里

2016年11月4日 -  推广和使用权

2016年11月11日 -  画布是这里

2017年1月19日 -  画布是这里

2017年1月26日 -  帆布示范

2017年2月2日 -  用概念图,以帮助学生在阅读文章难度

2017年2月9日 -  提高课堂讨论

2017年2月16日 -  在课堂上支持国际学生

2017年2月23日 -  在课堂上支持国际学生,第二部分

2017年3月2日 -  画布是这里

2017年3月9日 -  画布是这里

2017年3月23日 -  应对学生的写作:教师的期望和反馈

2017年3月27日 -  应对学生的写作:教师的期望和反馈

2017年3月29日 -  平衡写作和研究

2017年3月30日 -  支持变性学生

2017年4月6日 -  通过学习理论提高数学成果

2017年4月27日 -  使得大部分的学期结束的

5月3日2017年 -  glennan研究员方案

2017年6月2日 -  重新工装课程大纲

2017年6月8日 -  重新设计你的课程:继续再加工的教学大纲的讨论

2017年6月9日 -  重新设计你的课程:继续再加工的教学大纲的讨论

2017年6月15日 -  画布是这里

2017年6月23日 -  使用标创作数字资料

2017年6月30日 -  thinkbox游

2017年7月13日 -  在夏季生产写作

2017年7月20日 -  画布是这里

2017年8月30日 -  下车,以一个良好的开端

2017年8月31日 -  帆布示范

2017年9月7日 -  设置在课堂上拉平行为

2017年9月14日 -  教大班的策略

2017年9月21日 -  用概念图,以提高学生的理解

2017年9月28日 -  集设计思维在课堂上,以方便学习经验

2017年10月5日 -  改进的成果为国际学生

2017年10月12日 -  KSL资源

二零一七年十月十九日 -  帆布抄袭工具:如何“Turnitin的

二〇一七年十月二十○日 -  该中心LBGT如何支持教师在课堂上

2017年10月26日 -  支持学生的情绪和身体健康

2017年10月27日 -  谁是类的2021

2017年11月2日 -  帆布

2017年11月9日 -  弗里德曼中心资源

2017年11月17日 -  使用标创作数字资料

二〇一七年十一月三十〇日 -  准备画布网站的春季课程

二〇一七年十一月三十〇日 -  我真正需要知道我在幼儿园学到:教学转让

2018年2月1日 -  帆布示范

2018年2月8日 -  弗里德曼中心数字奖学金

2018年2月15日 -  教育支持服务

2018年2月22日 -  国际学生中心

2018年2月22日 -  分配和帆布分级

2018年3月22日 -  在画布代词

2018年3月29日 - 简介研究计算和网络基础设施组

2018年4月26日 - Faculty反馈

二〇一八年八月三十○日 - 创建从第一天开始了积极和富有成效的课堂

2018年9月6日 - 尊重lgbq,反,和性别帆布膨胀代词

2018年9月13日 - 配合学生的特殊需求:了解课程的住宿和修改

2018年9月20日 - 研讨会文化冲击

2018年9月27日 -  主动学习和协作与移动技术

2018年10月4日 -  为课堂开尔文史密斯库支持

2018年10月11日 -  midsemester换装

2018年10月18日 - 学生成功的部门:我们是谁,我们如何帮助

2018年11月1日 -  谈话与同事:配合千禧年学习者

2018年11月8日 -  谈话与同事:让我们来谈谈分级

2018年11月15日 - 转让

2019年1月24日(上午11时40至12:30) - 如何ucite

2019年2月21日(上午11时40分至12:30) - 作为一个盟友(在你的画布课程):数字辅助工具和教员的提示

2019年3月7日(上午十一时40分至12:30) - 教学良好的判断力:尝试和真正的方法将伦理到任何类

2019年4月11日(上午11时40至12:30) - 设计一个高影响力的留学计划,得到的结果

6可能2019(上午11时30分至下午一时) - 设计,开发和教学在线课程

2019年9月4日(下午12时45分至下午1点45分) - 点头恐龙和谢幕:每天分级和评估。迈克尔一家之主,圣人

2019年9月18日(下午12点45分至下午2:00) - 帮助学生取得学业成功。朱迪·奥尔森锤,容纳测试和服务(燕麦)的办公室

2019年10月2日(下午12时45分至下午2:00) - 正念。伊丽莎白点击,护理;巴巴拉伯吉斯VAN-AKEN,圣贤;马修·萨勒诺,法

2019年10月16日(下午12点45分至下午2点) - 永利棋牌游戏app下载在数字无障碍资源为您服务!斯科特·布赖登,燕麦;弗朗辛迪亚兹,教学+学习技术(TLT);艾丽丝geither,ucite; eboni搬运工,残疾资源

2019年11月13日(下午12点45分至下午2:00) - 规划和促进小组学习活动,约翰·保罗·斯蒂芬斯,WSOM

2019年12月 - ucite团聚:改期到2020年。