问更好的问题,以促进学生的理解

发布日期:2016年7月14日

课堂讨论,教师经常提问题的学生,以评估和发展学生的理解课程内容。

然而,许多教师发现,该材料的复杂性使得困难的学生完全掌握,甚至当他们试图制定一个答案的问题。这可能会导致的讲师是要传达的概念,一个粗浅的分析和理解。

这ucite活动期间,海伦SALZ(遗传学)将描述在她的课程,以工艺和重定向课堂讨论问题,用于推进材料的更复杂的理解她的学生的方法。

我们一起上周四,2016年7月14日12:00 - 下午1:00在赫里克房间,这是对艾伦建筑物(在阿德尔贝特和欧几里得的角落)的一楼。披萨午餐和苏打水将在本届会议上提供。 

为了帮助我们估算量订购,请让我们知道,如果你打算通过回复此电子邮件或发送消息给参加本次会议 ucite@case.edu.