重新设计你的课程:继续再加工的教学大纲的讨论 - 2017年6月9日

发布日期:2017年6月9日

本次会议由六月重复8

我们开始夏季ucite系列与6月2日一个非常受欢迎的会话(与芭芭拉·伯吉斯厢式阿肯领先),在这里我们讨论重新加工的优势,现在的过程中存在的,在相对安静的夏天,而当然仍然是新鲜的在我们的脑海中。精心设计的课程,即最大限度地提高学生的学习课程,不发生意外。他们是精心策划的结果,以确保所有的关键要素(内容,教学方法,和评估)放在一起的方式使得每个增强了另外两个,而不是与他们的干扰。

但往往在准备课程太多的注意力集中在的范围和顺序 内容,没有太多的关注过程,还是怎么的实际学习目标,他们可能会被测量。在接下来的ucite会议上,我们将看到如何设计更好,这些元素整合到一个统一的整体,用一种叫做“反向设计”方法的课程。 

本场互动,将为重新加工策略教学大纲,对“落后课程设计”埃德蒙·汉森的概念图,并会提供与会者有机会重新启动旧的教学大纲或聚焦一个新的。 带来了教学大纲上的工作! 我们将要讨论的一些相同的元素,在6月2日,但你不必出席,然后加入我们的行列。我们将重复上周五9日这次会议上,以达到教师的数量较多。
 
我们一起上周四的讨论,2017年6月8日(然后重复上周五9日)12:00-1:00下午在赫里克房间,这是对阿伦大楼一楼(在欧几里得的角落和阿德尔贝特)马上就离开了。
 
披萨午餐和苏打水将在本届会议上提供。为了帮助我们估算量订购,请让我们知道,如果你打算通过发送消息来参加这个会议 ucite@case.edu.