应对学生的写作:教师的期望和反馈 - 2017年3月23日

发布日期:2017年3月23日

史蒂芬·平克的挑衅文章 “为什么臭学者在编写” 最近出现在 高等教育纪事 试图找出原因,学术写作可能难以阅读。他概述了各种方法,使学术作者,在其他目标服务,无法满足读者对明确的和富有成效的散文预期。在这个环节中,梅根·朱厄尔,写作中心主任,和玛莎谢弗,组成副主任,将带领我们自己的流程学术作家的讨论,以及我们如何配合有关“良好的学术写作”到我们的教学是什么让我们自己的假设。具体而言,我们将讨论我们为学生提供有关自己写的反馈可能是由我们的学术作家的期望通知的方式。一些问题,我们会考虑的问题包括:什么期望我们作为读者对学术写作这又如何影响我们自己的写作方法?我们如何传达我们自己和其他学术读者的期望,新手作家在我们的课程?我们能提供给新手作家有用和有效的反馈,帮助他们了解这些期望? 

我们一起上周四,2017年3月23日12:00 - 下午1:00在赫里克房间,这是对艾伦建筑物(在阿德尔贝特和欧几里得的角落)的一楼。披萨午餐和苏打水将在本届会议上提供。 

为了帮助我们估算量订购,请让我们知道,如果你打算通过回复此电子邮件或发送消息给参加本次会议 ucite@case.edu.