学生的反馈

形成性反馈,以确定学生的长处和弱点,以及改进的机会,而他们还在学习,比最终成绩更有价值。同样适用于教师真实的。过程中,学生的反馈更有价值比评估长,它结束之后。许多方面存在获得即时反馈。建立反馈工具之前,一些基本原则必须加以审查。

一般原则

  1. 请求的反馈,你可以在行动。不开讨论你的核心思想,组织不管你考虑到课程的学术诚信基本原则或。
  2. 是混凝土和具体的你可以对请求的反馈。 (例如,“你觉得多少页/小时/章节每课外阅读的一周是合理的?”比“是读数太多了?”更好“什么对你的论文反馈一种是帮助你吗?”被比“是非常有用的反馈?”)
  3. 如果可能的话建议后的第二天类的行为。告诉你正在服用他们的建议类。
  4. 解释为什么你不能执行一个看似简单的建议;例如,它是针对大学的规则或有其他负面后果。
  5. 避免问题投票。败诉少数人容易感到委屈。如果面对的可比性选择,随机机会比投票更。

提高评价的回报率

而网络课程的评价似乎更容易,响应率有所下降。收集来自教师的反馈与70多名%的回报率,在 施赖尔学院卓越教学 在宾夕法尼亚州立大学放在一起 调查技巧.

调查笔记的作者是阻碍年级除非学生完成评估会将在教官差的评价的风险。在与学生的对话,作者报告说,他们“都表示,如果他们认为一名教师认为学生的意见很重要,他们做出的努力才能完成的收视率。他们都表示,如果他们觉得教员不在乎,他们并没有参与“。

黑板课程网站是获得反馈的一种方式。在控制面板上,在评估,选择调查的经理。然后,单击添加调查。这可以用来创建调查问题和响应。那么调查可以作为一项任务。一旦学生已经采取了调查,结果匿名制成表格。他们可以通过进入控制面板,点击成绩册,然后点击调查过程进行审查。以下是可能会激发你的调查问题的一些在线调查。

  • 该 课堂评估技术 来自密歇根州的中心,为学习和教学研究的大学网站显示的问题和各种技术来问这些问题。
  • 由旗(代表实地测试学习评估指南)中描述的态度调查提供其他问题的可能性。
  • 的学习收获学生评估 提供免费课程评价的工具,允许升教师收集学习为重点的反馈。
  • 调查猴子 又是用于创建和评估调查的另一种工具。商业网站,基本服务订阅是免费的。

低技术含量的反馈可以是直接的和有用的,例如, 一分钟纸。 在课程结束后,要求学生回答匿名在下列问题之一或两者;然后让他们放弃他们的论文上的出路。 (当然你可以弥补自己的问题。)

  1. 什么是他们离开类最大的悬而未决的问题?
  2. 什么是今天的课的要点?

快速阅读会告诉我们了解了什么,什么是令人费解。重要的是要 开始的第二天类 与一些或所有评论回应。这样学生意识到你是认真对待他们。

一个非正式的头脑风暴会议可以收集反馈信息。大约三个星期到学期在课程结束后留出15分钟。要求学生以应对三个问题:。

  1. 什么是教练这样做可以帮助你学到了什么?
  2. 什么是教练这样做妨碍了你的学习?
  3. 你能给什么建议克服2所提出的问题?

留在讨论过程中的房间,让别人放缓。主持人或其他人可以做笔记,并为您提供一份报告。你有这些选项的选择主持人:

一)要求类来选择学生主持人。

b)向一个部门的同事或研究生。

三)问ucite如果有人可用。

永利棋牌游戏app下载的 高校课堂环境库存 有收集有关课堂环境反馈48个问题。您可以整体使用它,或者选择最感兴趣的问题。